Capítulo 4: El uso del español en mi familia
Multimedia: Dichos
Antes de escuchar:
- Cuando piensas en los dichos, ¿en qué piensas? ¿Los usas tú? ¿Los usan miembros de tu familia?
- ¿Puedes pensar en un dicho que has oído muchas veces? ¿De quién? ¿Tiene equivalente en inglés?
Mientras escuchas:
Explica los siguientes , provee el equivalente en inglés (si existe), e identifica las palabras resaltadas.
| Dicho | ¿El equivalente en inglés? | País |
|---|---|---|
| 1) Al nopal lo van a ver sólo cuando tiene tunas (6:00-7:00) | ||
| 2) El que se va de Quito pierde su banquito (7:00-7:30) | ||
| 3) Cachicamo diciéndole a Morrocoy conchudo (7:40-8:20) | ||
| 4) Hablar por un tubo y siete llaves (8:20-9:00) | ||
| 5) Quedarse como el perro con las dos tortas (8:50-9:30) | ||
| 6) Llevar piñas a Milagro (9:20-10:00) | ||
| 7) Echarle mucha crema a tus tacos (10:50-11:30) | ||
| 8) A ponerse las alparagatas que lo que viene es joropo (12:15-13:00) | ||
| 9) Matar un tigre para redondear la arepa (14:45-15:30) | ||
| 10) Puedes llevar a un burro al río pero no lo puedes obligar a beber (16:00-16:30) | ||
| 11) Más vale pájaro en mano que cien volando (18:20-19:00) |
Después de escuchar:
- ¿De dónde son las cuatro invitadas de este episodio? ¿Te sorprendieron las diferentes expresiones entre ellas?¿Esperabas que hubiera tanta variación entre los dichos comunes de distintos países hispanohablantes? ¿Notaste similitudes entre algunos de los dichos en español y los equivalentes en inglés?
Video gramatical: Mandatos informales
Encuentra una explicación breve adicional aquí: mandatos-informales
Práctica gramatical:
Actividad A: Trabajando de niñero/a
Vas a cuidar de tus primitos, Mariela y Marcos, mientras tus tíos salen para ver una película. Elige la forma correcta de cada verbo para completar los mandatos informales (la forma de tú y ustedes). Recuerda que formamos los mandatos informales afirmativos singulares usando la forma de él/ella.
Usamos la forma de yo y la vocal opuesta para formar la forma negativa de tú y la forma de ustedes.
Modelo: Comer, tomar: Tú, no comas más ni tomes más jugo. Ustedes, coman y tomen por favor.
Actividad B: Una foto familiar
Actividad C (en el Aula): Instrucciones para tener éxito
En grupos de 2 o 3, túrnense para dar una lista de instrucciones a la persona/las personas y en las situaciones indicadas para tener éxito. Usen mandatos informales (singular o plural según el contexto), incluyendo mandatos afirmativos tanto como negativos.
Modelo:
Mis hermanos, la secundaria
E1: No fumen ni tomen alcohol. E2: Tomen apuntes en las clases… E3: No se vayan a…
- Los estudiantes latinos, la universidad
- Mis amigos, el trabajo
- Mi primo, un viaje a Latinoamérica
- Mi mejor amigo/a/ una cita con un/a novio/a
- Mis sobrinos, un tornado
- Mi hermano/a, una entrevista
