Capítulo 8: Vidas digitales

Proyecto 8: Vidas digitales

Opción 1: Movimientos sociales en Twitter

Por Twitter, sigue un hashtag de tipo justicia/conciencia social. Síguelo por 3-4 días y haz un “screenshot” por cada día. Escribe dos Tweets de menos de 280 caracteres con el mismo hashtag para responder, promover o apoyar el movimiento.

  • El primero debe expresar una emoción, opinión o duda. Por ejemplo: “Es increíble/no puedo creer/dudo/que sigamos apoyando la corrupción.” (Subjuntivo)
  • El segundo debe expresar una certeza o afirmación. Por ejemplo, “Creo/Pienso/es verdad/que la solución está en nosotras.” (Indicativo)

Opción 2: Mobilizando a comunidades

Para este proyecto, fíjate en tu ciudad, la universidad, tu vencindario o tu dorminotorio de la universidad, e imagina que estás en medio de una crisis natural o politica. En un mapa, anota y describe cómo esta crisis afectó el lugar. Puedes usar Google Maps para completar esto. Incluye un un audio-reportaje de tu investigación. Trata de conectar tu proyecto a una historia comunitaria en tu área, a través de documentos digitales, noticias, o entrevistas a personas.

Ej. “El huracán María afectó mucho a las personas de Puerto Rico. Es necesario que ayudemos a reconstruir sus casas.”

Opción 3: Excursión en el campus

Los edificios en las ciudades o las universidades transmiten historias sobre su diseño, en el caso de una universidad sabemos que este es un lugar para el aprendizaje. Tu tarea es crear un diario de viaje de los lugares que frecuentas típicamente para ayudar a otros estudiantes a encontrar lugares o espacios que no son tan obvios o que tú has descubierto. Como un espacio bueno para: estudiar, descansar, relajarte o encontrarte con amigas/os, etc.

Usa tu teléfono o iPad para escribir apuntes para tu diario de viaje, e incluye fotos del lugar o actividad. Ofrece una evaluación sobre el espacio, es decir: el espacio cumple con su objetivo o es contradictorio con lo que pretende proveer. También incluye algunos problemas o posibilidades de mejorar el acceso a personas con discapacidades, los baños unisex, etc.

Ej. “El onceavo piso de la biblioteca es un lugar para leer, sin embargo, muchos estudiantes lo usan para dormir y roncan. Es mejor que estudies en el segundo piso.”

Debes incluir 5 lugares y cada uno debe incluir:

  1. Una foto del lugar o la actividad
  2. Distancia (escoge dos lugares, por ejemplo, “la biblioteca está a media milla de la cafetería”)
  3. Descripción (mira el ejemplo)

Opción 4: Contando historias con el iPad

Esta actividad puede hacerse en pares o individualmente. Escoge la opción apropiada.

Usa tu iPad para crea una historia creativa. Piensa en la relación del arte y las historias, y cómo una pintura o dibujo se relacionan con la narrativa. ¿Cómo se expresan e experimentan estas historias a través de la escritura vs. la música, pintura, escultura o dibujo?

Escoge una aplicación como Explain everything, Artrage, DrawCast o Asketch y practica escribiendo tu nombre con diferentes colores y brochas, etc.

Para este proyecto escoge entre las opciones A, B, C, D o E, y sigue estos pasos:

  1. En parejas
    1. Dibújate.
    2. Dibuja a tu compañero/a
    3. Intercambia el iPad, para que la otra persona continue dibujando, y continua intercambiándolo hasta que el dibujo esté completo.
    4. En pares, entrevista a tu compañero/a sobre su actividad u objeto favorito y dibuja sus respuestas.
  1. Dibuja dónde vives y responde con imágenes a lo siguiente: Soy… Me siento… Pienso…
  2. Dibuja alguna actividad u objeto favorito: comida, color, animal, música, temporada, número, deporte, libro, etc.
  3. Escucha música y dibuja lo que escuchas en la canción.
  4. Cierra los ojos y dibuja lo que escuchas. Después, dibuja el silencio.

En clase, deberás presentar tu dibujo a la clase con una explicación del proceso y el significado de tu creación.

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