Capítulo 8: Vidas digitales
Multimedia: El huracán María en Puerto Rico
La periodista puertorriqueña, Laura Moscoso, habla sobre la discrepancia que existe entre los datos de muertes que fueron publicados por el gobierno de Puerto Rico después del huracán Maria. Moscoso es miembro del Centro de Periodismo Investigativo (CPI). Esta organización logró que el gobierno de Puerto Rico datos oficiales sobre las muertes a partir del 17 de septiembre, después del huracán. En esta entrevista, Moscoso también habla sobre la importancia de tener y apoyar a organizaciones de periodismo político-comunitario (grassroots) en la isla.
Después de mirar:
- Empieza ~ 6:15, la entrevistadora, Profesora Moreno (con el micrófono), expresa la discrepancia que hay entre lo que el gobierno estadounidense ha reportado como el número de muertes, de solamente 64.
- ¿Qué ha hecho Laura Moscoso y su equipo para reportar el número verdadero de las muertes?
- ¿Qué dice Moscoso de la visita del presidente Trump?
- El 15 de diciembre del 2017, la lista se queda en 64 muertes. ¿Por qué sospechaban que las cifras no eran exactas?
- Moscoso menciona que un factor importante es que la isla no tuvo luz (electricidad) por mucho tiempo. Ella y su equipo decidieron tomar acción para enterarse de lo que estaba pasando, ¿Qué tipo de información exigieron al gobierno?
- ¿Por qué el gobierno se negó a darles esta información?
- ¿Qué ocurre en febrero del 2018?
- Moscoso dice que estos esfuerzos son necesarios para devolverle la dignidad a las personas que han muerto y que el gobierno por negligencia y orgullo quería esconderlo. ¿Cuándo ganaron el caso?
- El acceso a la base de datos que ganaron en el caso es importante porque tiene una codificación que da el CDC (Center for Disease Control) de los EE.UU. para las tormentas catastróficas, ¿Qué fue lo primero que encontraron al obtener estos datos?
- ¿Qué otras cosas encontraron que mostraban incongruencias con los reportes “oficiales”?
Actividad A: Análisis de “Puerto Rico se levanta”
“Puerto Rico se levanta” de Jeremy Rosario Maldonado. Foto digital proveída por el artista.
- Investiga la frase “Puerto Rico se Levanta” y escribe 3-4 datos sobre la frase
- Describe en 5-7 oraciones lo que ves en esta pintura.
Ejemplo: En el cuadro se ve…
En el centro del cuadro…
En primer plano se ve…
En el fondo hay…
- ¿Qué tipo de cuadro es?
- ¿Cuál es el tono o cómo es el ambiente del cuadro?
- ¿Por qué piensas que el artista usa blanco y negro para la pintura, excepto la bandera?
- ¿Cuáles son otros elementos destacados de este cuadro?
- ¿Qué te hace sentir, pensar o recordar el cuadro?
Vista la página de Instagram del artista: jrosario.arte
Video gramatical 1: El participio y el presente perfecto
Encuentra una explicación breve adicional aquí: participio y presente perfecto
Video gramatical 2: El subjuntivo
Encuentra una explicación breve adicional aquí: El uso del subjuntivo
Práctica gramatical:
Actividad A: La entrevista de Laura Mocoso
Actividad B: El huracán María
Actividad C (En clase): Nuestras experiencias
En parejas, túrnense para hacer preguntas y compartir sus propias experiencias y las experiencias de sus familias y amigos con las siguientes situaciones. Usen el presente perfecto con el verbo “haber” y el participio de cada verbo. Tengan cuidado con las formas irregulares del participio.
Modelo: ver un tornado
E1: ¿Alguna vez has visto un tornado?
E1: No, nunca he visto un tornado, pero mi mamá sí ha visto uno. ¿Y tú?
E2: Yo sí he visto uno en Iowa, ya hace muchos años.
- Sobrevivir a un desastre
- Viajar al extranjero (a otro país)
- Abrir un negocio
- Ponerse muy enfermo
- Romperse un hueso
- Escribir un cuento corto
- Hacer una fiesta grande
- Decir una mentira
Actividad D: El estudio de Laura Mocoso
Actividad E: Las redes sociales y los desastres naturales
Actividad F (En clase): Los consejos
En parejas, túrnense para pensar en consejos que pueden dar a un grupo de los estudiantes más jóvenes sobre las siguientes situaciones. Cada estudiante debe dar por lo menos una certeza/afirmación con el indicativo y una recomendación/duda/emoción/opinión con el subjuntivo para cada situación.
Modelo: Cómo tener éxito en la clase de español
E1: Es verdad que puede haber mucho trabajo. Recomiendo que los estudiantes hagan toda la tarea a tiempo. Es importante que…
- Cómo reaccionar y qué hacer si hay un tornado
- Cómo usar las redes sociales de una manera segura y responsable
- Cómo conocer a otros latinos en la comunidad
- Cómo participar en las actividades extracurriculares
- Cómo resolver un conflicto con un profesor
- Cómo resolver un conflicto con los compañeros de piso
- Cómo graduarse a tiempo
- Cómo pasar las vacaciones
